Тест по обществознанию номер 1. Печатные тесты по обществознанию. Тест по обществознанию
Контрольно-диагностическая работа (КДР) представляет собой форму определения уровня общеобразовательной подготовки по обществознанию выпускников X классов общеобразовательных организаций для установления уровня готовности к ЕГЭ. Содержание работы отражает интегральный характер обществоведческого курса: в совокупности задания охватывают основные разделы курса, базовые положения различных областей обществознания. Задания различаются по характеру и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания.
Тестеры могут выбрать сдачу экзамена, используя компьютер или карандаш и бумагу. Экзамен состоит из пяти частей: математика, наука, английский, общественные науки и письменность. Все разделы имеют множественный выбор, а раздел «Написание» также требует, чтобы участники теста писали эссе. Важно тщательно подготовиться к экзамену в день тестирования. Воспользуйтесь ими, чтобы максимизировать свой счет!
Воспользуйтесь этим ценным ресурсом, чтобы определить свои сильные и слабые стороны. Ваша покупка также помогает нам сделать еще больший бесплатный контент для тестировщиков. Он на 100 процентов предназначен для оценки вашей готовности к профессиональной или академической среде и говорит вам, где вы преуспеваете, и где вам еще нужно улучшить.
Результаты могут быть использованы при проведении оценочных процедур, являясь диагностической работой, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов). Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию, базовый и профильный уровни.
В случае необходимости вы можете запросить перевод языка жестов, дополнительное время для перерывов между интервалами тестирования или завершения тестирования, частной тестовой комнаты и многое другое. Для каждого пользователя тест дает два бесплатных шанса на повторный тест в течение первого года сдачи теста, а также материалы для подготовки к испытаниям. Все это входит в комплект поставки батареи при покупке. Мы считаем, что с достаточной подготовкой вы сможете сдать этот экзамен.
Каждый тест имеет свой лимит времени и требования. Однако ни один из материалов, которые вы найдете в тесте, не превышает того, что, как ожидается, будет знать средний старшеклассник. Знание этого облегчит подготовку. Мы рассмотрим каждую часть теста ниже, предоставив вам дополнительную информацию о том, что вы, скорее всего, найдете в каждой части.
Контрольно-диагностическая работа (КДР) представляет собой форму определения уровня общеобразовательной подготовки по обществознанию выпускников XI классов общеобразовательных организаций для установления уровня готовности к ЕГЭ.
В основе модели КДР - деятельностный подход, позволяющий осуществить многоаспектную проверку широкого спектра предметных умений, видов познавательной деятельности и знания об обществе в единстве его сфер и базовых институтов, о социальных качествах личности и об условиях их формирования, о важнейших экономических явлениях и процессах, политике и праве, социальных отношениях, духовной жизни общества.
Его цель - оценить, насколько хорошо вы понимаете большое количество материалов, связанных со социологией, включая первичные источники и графики, относящиеся к экономике, истории, географии, политологии, антропологии, психологии и многим другим. Ожидается, что тестирующие будут знать, как вывести на основе исходных материалов, как провести различие между субъективной и объективной информацией и оценить, насколько заслуживает доверия часть данных. У вас будет 70 минут, чтобы завершить этот раздел.
Один раздел теста состоит из одного приглашения, с которым вы должны составить эссе. Вы можете написать свое эссе на испанском или английском языке, в зависимости от того, с каким языком вы наиболее комфортно. Другой раздел «Написание» - это множественный выбор, и, как и в разделе «Общественные исследования», 50 вопросов в длину. Он предназначен для оценки того, насколько хорошо вы можете оценить написание других для грамматических ошибок. Каждый вопрос представляет собой необходимость письменной коррекции, которую вы несете ответственность за предоставление своего ответа.
Содержание работы отражает интегральный характер обществоведческого курса: в совокупности задания охватывают основные разделы курса, базовые положения различных областей обществознания. Задания различаются по характеру и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания. Выполнение заданий КДР предполагает осуществление таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний (по образцу или в новом контексте), объяснение, аргументация, оценивание и др. Задания повышенного и высокого уровней сложности, в отличие от базовых, предусматривают, как правило, комплексную по своему характеру познавательную деятельность.
Вы получите ответы на все 65 минут. Этот раздел должен оценивать ваши навыки восприятия чтения, предоставляя вам множество текстов в разных стилях и тонах длиной от 400 до 600 слов. Приведенные вопросы попросят вас расшифровать данный текст. Вы найдете вопросы, касающиеся астрономии, физики, здоровья человека, химии и т.д. цель этой части - оценить ваше понимание научных материалов и сделать это, представив вам научные лабораторные труды для вас. Вам также будут предоставлены графические данные, например диаграммы.
Вы должны знать, по крайней мере, основы науки - например, научный метод - правильно отвечать на вопросы, а также иметь возможность делать выводы. Калькуляторы допускаются только для этой части и только этой части. Кроме того, вы можете использовать свой калькулятор столько, сколько пожелаете. Приведенные вопросы могут включать либо конкретные математические навыки, такие как арифметика, оценка или анализ данных; или более сложные приложения вероятности и алгебры. Каждый вопрос будет иметь жизненную основу для простоты понимания.
Тест для учащихся 10 класса, изучающих школьный курс по программе общеобразовательных учреждений по обществознанию для 10 - 11 классов, базовый уровень. Авторы программы: Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. И. Матвеев. Предназначено для дифференцированного выявления уровней подготовки обучающихся по предмету в рамках стандартизированной проверки. Задания различаются по характеру, направленности, уровню сложности. В первом варианте содержатся задания с выбором одного правильного ответа. Во втором варианте представлены задания на дифференциацию в социальной информации фактов, мнений и теоретических положений, задания на определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту, задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов, а также на установление позиций, представленных в двух множествах. Предоставляет возможность для овладения необходимыми для успешной сдачи ЕГЭ умениями и навыками.
Каждый вопрос дает одно очко, которое добавляется к вашему счету с каждым правильным ответом. Каждая секция множественного выбора набирает максимум 20 очков, а часть эссе тестовой сетки составляет всего шесть очков. Ваши эссе будут оцениваться людьми, а не автоматизированным программированием, как правило, командой профессионалов. Проходящий класс квалифицируется как минимум 45 кумулятивных точек в части множественного выбора и две точки для эссе.
Вы сможете увидеть свои оценки где-нибудь между шестью и десятью днями для эссе части теста и три и пять рабочих дней после завершения нескольких разделов выбора. Обычно вы не будете получать их с помощью других средств, таких как уличная почта. Однако, если вы не можете увидеть свои оценки - будь то из-за отсутствия доступа к Интернет-соединению или по другим причинам - вы можете позвонить в центр тестирования, с которого проводился ваш тест. У них есть возможность получить ваши оценки, независимо от того, прошел ли вы весь тест на своем сайте или только часть.
Целевая аудитория: для 10 класса
Тест по разделу "Экономика" школьного курса обществознания. Представлены задания разных типов и разновидностей по темам: "Рынок и рыночный механизм", "Постоянные и переменные издержки", "Финансовые институты. Банковская система", "Ценные бумаги", "Рынок труда. Безработица", "Налоги". Предназначено для промежуточного контроля знаний учащихся, изучающих школьный курс по программе общеобразовательных учреждений по обществознанию для 10-11 классов, базовый уровень (Авторы: Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. И. Матвеев). Объектами проверки выступают элементы содержания, а также умения, способы познавательной деятельности, определённые требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта. В первом варианте содержатся задания с выбором одного правильного ответа. Во втором варианте представлены задания с выбором нескольких правильных ответов, задания на дифференциацию в социальной информации фактов, мнений и теоретических положений, на определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту, а также задания на установление позиций, представленных в двух множествах.
У вас есть возможность связаться с центром тестирования. Когда вы посмотрите на этот раздел, вы найдете не только свои баллы для каждого отдельного раздела теста, но также полный отчет, сопровождающий оценку. В этих отчетах рассказывается, прошел ли вы этот конкретный раздел или нет, и что это означает в отношении того, насколько вы подготовлены к работе или к высшему образованию.
Ваш всеобъемлющий отчет о результатах
Этот счет, как правило, будет тем, что вы просите, чтобы его отправили в выбранный вами институт. К счастью, в вашем распоряжении множество бесплатных вариантов подготовки. Вы можете легко найти примеры вопросов, практические экзамены, учебные пособия для компаньонов и видео-гиды в Интернете.
Целевая аудитория: для 11 класса
Тест по темам "Многовариантность общественного развития (типы обществ)", "Угрозы XXI века (глобальные проблемы)", "Понятие общественного прогресса" раздела школьного курса обществознания "Человек и общество". Предназначено для промежуточного контроля знаний обучающихся.Задания позволяют закрепить и систематизировать знания по изучаемым темам курса. Составлено на базе раздела "Обязательный минимум содержания основных образовательных программ" Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию. Тест содержит задания с выбором ответа, задания теоретического содержания, требующее установить соответствие позиций, представленных в двух колонках, задания с выбором нескольких правильных ответов из предложенного неупорядоченного списка, а также задания, требующие определить лишние звенья при работе с рядом однородной информации.
С помощью этой книги вы получите тестовые упражнения для каждой части, два экзамена по практике и руководство по проведению теста. Когда дело доходит до подготовки к экзамену самостоятельно, у нас есть несколько рекомендаций. Обязательно ознакомьтесь с процессом подсчета очков и тем, что будет на тестировании, как мы рассмотрели выше. Получите как можно больше информации о том, что вам нужно знать. По крайней мере, вы должны знать длину каждой части теста - как с точки зрения количества вопросов, так и от времени, отведенного вам; как зарегистрироваться для тестирования и как обычно обрабатываются процедуры обработки; предметы, показанные на тесте; и форматирование раздела, которое вы будете брать.
Тест № 1 – 11
Вариант I. Часть А А 1. Какой из признаков отличает аграрное общество от индустриального? 2)существование бюрократического аппарата 3) признание автономии личности от общиныА 2. Индустриальное общество отличает от других типов общества 1) определяющее влияние религии на жизнь общества 2) связь развития общества с ростом крупной промышленности 3) наличие товарно-денежных отношений 4)проживание части населения в городах
А 3. Страна А с населением 15 млн. чел расположена в Южном полушарии. Какой признак говорит о её принадлежности к традиционному обществу? 1) основу хозяйства составляет аграрное производство 2) в стране проживает многонациональное население 3) страна расположена в двух частях света 4) верховная власть в стране передаётся по наследству
А. Современное общество находится на стадии перехода к постиндустриальной стадии Б . В одном и том же обществе могут существовать элементы различных укладов (традиционного, индустриального, информационного)
А 5. Что характеризует единство и взаимозависимость современного мира? 1) сохранение традиционных религий 2) существование во всех странах вооружённых сил 3) защита законами национальной самобытности 4) развитие массовых электронных коммуникаций
А 6. Верны ли следующие суждения о путях общественного развития? А. Разрушение прежних общественных отношений и возникновение качественно новых – характерный признак социальной революции. Б. Разновидность социальных революций- революции научные и технические, приводящие к возникновению принципиально новых способов взаимодействия человека с природой. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
А 7. Глобальной демографической проблемой современности является 1) истощение природных ресурсов 2) загрязнение окружающей среды выбросами вредных производств 3) распространение локальных конфликтов 4) снижение рождаемости в развитых странах мира
А 8. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам современности? 1) становление социально-ориентированной экономики 2) возрождение культурных и нравственных ценностей 3) разрыв в уровне развития между регионами планеты 4) развитие международного сотрудничества
А 9. Западную цивилизацию отличает:
1) признание ценностью индивидуальной 3) деление общества на сословия или
свободы касты
2) преобладание коллективных форм 4) соединение власти и собственности
собственности на основные средства
производства
А 10. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?
А. Общественный прогресс – сложное явление, и не во всех сферах общества его можно выявить
Б. Общественный прогресс менее заметен в области нравственных ценностей, традиций и обычаев людей.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
Это даст вам общее представление о наилучшем способе подготовки. Обязательно выберите дату, которая даст вам столько времени для учебы, сколько вам нужно, исходя из вашего темпа обучения. Чем больше времени вам приходится изучать, тем легче вы сможете сохранить информацию. Подумайте о том, насколько вы знакомы с субъектами, которые будут проходить тест. В зависимости от того, как недавно вы работали с этим предметом, вы можете приложить дополнительные усилия для подготовки.
Не забудьте взять время и не спешить. Подготовка - это ключ к успеху на экзамене. Если вы хорошо поработали на экзамене, поздравляем! Теперь вы можете начать подготовку к следующему этапу своего профессионального или академического развития. Если вы не преуспели, не беспокойтесь. Для вас доступны до 2-х лет. Вы можете снова зарегистрироваться, чтобы пройти тест, который вам нужен, и если вы впервые проведете весь тест, ваш повторный тест будет бесплатным.
Часть Б
Б 1. Какой из приведённых ниже терминов не относится к понятию «индустриальное общество»?
Фабричная промышленность, капитализм, парламентаризм, динамизм развития, обычное право, пролетариат.
Б 2. Найдите в приведённом списке характеристики глобальных проблем современного человечества: 1) возникли во второй половине XX века 2) связаны с переходом к индустриальному обществу 3) стали результатом великих географических открытий 4)могут быть решены лишь совместными усилиями человечества 5) явились следствием промышленного переворота 6)представляют угрозу существованию человечества
Не стесняйтесь просматривать то, что мы можем предложить. В статьях по общественным наукам регулярно используются тесты, анализируя параметры регрессии. Бесполезно возвращаться к основам, чтобы понять испытание в его общности, прежде чем приступать к нему в тяжелом математическом анализе, при прочих равных условиях. Первоначально тест помогает ответить на простые вопросы. Вместо того, чтобы говорить о теории испытаний, различных видах риска, понятии власти и т.д. Идея этого учебника заключается в том, чтобы предложить обучение.
Такие тесты можно найти в статьях по социологии, посвященных малым образцам, где использование многомерных регрессий часто не делает многого из-за отсутствия достаточного количества. Он фокусируется на математиках и подчеркивает важность стеклянного потолка для женщин в этой элитарной дисциплине.
Ответ расположите в порядке возрастания номеров.
Тест № 1 - 11
Вариант II.
Часть А.
А 1. Какой из признаков отличает индустриальное общество от информационного?
1) наличие товарно-денежных отношений
2) распространение электронных средств связи
3) замена государственности самоуправляющимися общинами
4) преобладание натурального хозяйства
А 2. К 1880-м гг. в Великобритании в 90% населения жили и работали в городах. С/х занимались около 2% населения. Какой тип общества был в Великобритании?
1) традиционное
2) постиндустриальное
3) вступающее в период промышленного переворота
4) индустриальное
А 3. Для общества аграрного (доиндустриального) типа характерно:
1) господство общины в хозяйственной жизни
2) быстрота и динамичность перемен
3) активное внедрение новой техники и технологии
4) интенсивный рост городского населения
А 4. Верны ли следующие суждения о типах обществ?
А
. Постиндустриальное общество основано на крупной фабричной промышленности.
Б
. В отличие от традиционного общества, индустриальное общество предполагает сосредоточение большинства занятых в сфере услуг.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
А 5. В сложном и противоречивом современном мире идёт процесс глобализации. Приметы глобализации:
1) свободный переток капиталов из одной страны в другую
2) принятие законов, защищающих права малых народов
3) существование во всех странах вооружённых сил
4) принятие протекционистских тарифов
А 6. Страна А. с населением в 25 млн. чел. расположена в Северном полушарии. Какой признак говорит о её принадлежности к обществам постиндустриального типа?
1) многоконфессиональный состав населения 3) управление с помощью компьютерных сетей
2) разветвлённая железнодорожная сеть 4) пропаганда в СМИ семейных ценностей
А 7. Верны ли следующие суждения о типах общества?
А. Для традиционного общества характерна настороженность к инновациям и реформам.
Б. В индустриальном обществе быстрее всего растёт занятость в промышленности и сфере услуг.
Возьмите таблицу 4 этой статьи. В таблице четыре теста. Проверка разницы средних возрастов на входе учителя между мужчинами и женщинами, нормальных и ненормальных математиков, с одной стороны, и связанных с ними предметов - с другой. Испытания, применяемые здесь, - это тесты Фишера о равенстве средних значений. Они эквивалентны студенческому тесту, когда вы проверяете равенство только двух средних значений, что здесь и есть. Поэтому мы проверим это. Большим преимуществом студенческого теста является то, что вам не нужен весь дистрибутив, а только средний, стандартное отклонение и количество людей.
А 8. К политическим глобальным проблемам современного мира относится:
1) распространение оружия массового поражения
2) угроза распространения ядерного оружия за пределы стран «ядерного клуба»
3) разрыв в уровнях развития бедных и богатых стран
4) кризис духовных ценностей современного человечества
А 9. Формационный подход к развитию общества предполагает:
1) история – универсальный процесс для всех народов и стран
2) выявление уникальных черт в развитии отдельных стран
3) выделение духовных факторов развития в качестве ведущих
4) признание разнообразия путей и форм развития общества
А 10. Верны ли следующие суждения о развитии общества?
А. Революционный путь – наиболее болезнен для общества и приводит к разрушению его части
Б. Общество может развиваться как эволюционным, так и скачкообразным, революционным путём
1) верно только А 3) верны оба утверждения
2) верно только Б 4) оба утверждения неверны
Первый метод: разложив все вычисления. Мы попытаемся воспроизвести первый тест в таблице. Сначала введите параметры возрастной выборности математиков, проходящих учитель. Давайте сделаем то же самое с женщинами. Логика теста следующая. Мы хотим показать, что существует разница в возрасте между мужчинами и женщинами, чтобы пройти учитель.
Нулевая гипотеза заключается в том, что нет разницы в возрасте между двумя полами. Чтобы воспроизвести тест, мы будем считать, что дисперсии равны, что, по-видимому, имеет место здесь. Рассчитывается общая дисперсия. Эта дисперсия представляет собой средневзвешенное значение двух дисперсий.
Часть Б.
Б 1. Какой из терминов выпадет из ряда относящихся к традиционному обществу? Аграрная экономика; сословная иерархия; парламентаризм; патриархальность; обычное право; община.
Б 2. Укажите примеры демографических проблем современности и перечислите их в порядке возрастания:
1) высокий уровень смертности 2) низкая рождаемость в странах «золотого миллиарда»
3) загрязнение окружающей среды
4) возникновение локальных войн 5) угроза международного терроризма
6) истощение невозобновляемых ресурсов
Ответ запишите в порядке возрастания номеров
Для этого нам нужна степень свободы теста. Чтобы вычислить нашу вероятность, нам нужна функция распределения учеников. Здесь мы вычисляем вероятность того, что в нашей абстрактной совокупности - бесконечной совокупности, соответствующей нулевой гипотезе - образец того же размера имеет абсолютное отклонение от нулевой гипотезы, столь же большую, как и наблюдаемая в эмпирическом образце, доступном для нас.
Вывод: у нас есть 2% -ный шанс обмануть, если мы отвергаем равенство средних. Поэтому мы можем принять этот риск и подтвердить, что возраст мужчин и женщин в прохождении учителя отличается в математике. Можно взглянуть на разницу между студенческим тестом и обычным законом.
Тест № 1 – 11.
Ответы на задания.
Часть А.
Ответы
Часть Б.
Вариант 1. Вариант 2.
Б 1 – обычное право Б 1 – парламентаризм
Б 2 – 1 5 6 Б 2 – 1 4
Источники:
*Л.Н.Боголюбов и др. «Человек и общество», М., 2007 г., Просвещение
*А.Воронцов, О. Соболева и др. «ЕГЭ по обществознанию», пособие для подгот., СПб, 2010г.
* http://www.edu.ru/
*http://www.edu.ru/moodle/
*http://www.ege.edu.ru/
5
