Подготовительные курсы по обществознанию. Курсы егэ по обществознанию. Подготовка в группах с нуля
Программа подготовки по обществознанию для учеников высокого уровня
Студенты будут исследовать причины и последствия американской революции и изучат основные рамки демократии и концепции и убеждения, которые сформировали наше правительство. Единицы обучения будут сосредоточены на расширении Америки на запад; создание политических партий; и экономические и социальные изменения, которые привели к росту секционных конфликтов в период гражданской войны. Студенты проследят развитие Промышленной революции и изучат, как индустриализация продвинула Америку в двадцатом веке.
Этот курс будет посвящен значению основных периодов истории нашей страны. Этот курс, объединенный с Массачусетской историей и социальными науками, предлагается студентам, которые находятся на индивидуальном образовательном планах. Занятия встречаются четыре раза в неделю в сочетании с четырьмя совещаниями по изучению навыков. Преподаватели из отдела социальных исследований учат компонент истории, а преподаватели из отдела вспомогательных служб учат навыкам обучения. компонент. Одиннадцатиклассникам предлагается продолжить изучение истории Соединенных Штатов, зарегистрировавшись в современной истории Соединенных Штатов в двенадцатом классе.
Продолжительность курса:
3 академических часа в неделю
Дидактические цели курса :
Создать целостное видение предмета у учащегося, привести в систему имеющиеся знания для возможности максимально эффективного применения их на экзамене.
Методические задачи курса :
- При погружении в материал курса вызывать переживание в восприятии учащихся, создавая, таким образом, необходимое напряжение в их сознании для успешного усвоения материала,
- Максимально привлекать общественную практику и исторический контекст в объяснение материала, давая учащимся конкретное видение социальной реальности,
- Развить у учащихся умения самостоятельно обращаться к социальным явлениям и практике общественной жизни в поиске примеров, подтверждающих теоретический материал,
- Организовать образовательный процесс таким образом, чтобы во время занятия аудитория могла превратиться в «социальную лабораторию», где ученики могли бы попробовать себя в различных общественных ролях (постановка различных социальных ситуаций в ролевых играх),
- По возможности привлекать иллюстративные и мультимедийные средства как источники дополнительных примеров и знаний о социальной реальности,
- Мотивировать учащихся к самостоятельной работе с дополнительной литературой, в т.ч. научной, художественной и публицистической для расширения кругозора.
Ориентировочная структура занятия:
ЕГЭ по обществознанию: готовимся с репетитором
Согласованный с Массачусетской историей и социальными науками и предлагаемый только студентам на индивидуальных учебных планах исключительно через Отдел поддержки-обслуживания, этот курс рассмотрит значение основных периодов истории нашей страны. Этот курс представляет знания и развивает аналитические способности, необходимые для понимания и содействия современной глобальной культуре. Занятия встречаются пять раз в неделю в сочетании с четырьмя совещаниями по изучению навыков.
Преподаватели из отдела социальных исследований учат компонент истории, а преподаватели из отдела вспомогательных служб учат компоненту «Навыки обучения». Этот старший факультатив, основанный на Массачусетской истории и социальных науках, дает основополагающие знания для понимания целей, принципов и практики американского правительства, установленных Конституцией Соединенных Штатов. Ожидается, что ученики поймут свои права и обязанности как американские граждане и как реализовать эти права и обязанности в местном, государственном и национальном правительстве.
| Вид деятельности | Продолжительность (мин.) |
| Проверка письменного домашнего задания Учащиеся расскажут и продемонстрируют, как граждане принимают ответственно и эффективно в гражданской и политической жизни Соединенных Штатов. Инструкция будет включать развитие навыков критического мышления, которые необходимы для гражданства. Содержание и практика будут сбалансированы таким образом, чтобы дать учащимся глубокое понимание того, что значит жить в демократическом обществе. Что входит в Курс подготовкиВ соответствии с выбранными стандартами Массачусетской истории и социальных наук этот выбор по выбору является изучением практических и теоретических аспектов права в американском обществе. Студенты будут изучать различные аспекты нашей правовой системы, такие как уголовное право, гражданское право, структура судов, роль правоохранительных органов и тюремная система. Студенты будут изучать вопросы потребления и занятости, например, как купить новый или подержанный автомобиль, как подать налоговые декларации, вопросы арендатора арендодателя, страхование здоровья, авто и страхование жизни, закон о компенсации работникам и сексуальные домогательства. | |
| Контроль предыдущей темы (в форме заданий 1 части ЕГЭ) | |
| Разбор новой темы (теоретический материал и его практика в заданиях 2 части ЕГЭ) Подготовка с репетитором: теория и практикаЕсли после первой регистрации учащихся превышены доступные учебные места, вступительный тест будет определять распределение мест обучения. Этот курс подготовит вас к обязательному содержанию вступительных испытаний для экономики. Тестирование будет проходить как в Венском университете экономики и делового администрирования в Главном венском университете. В ходе письменного экзамена задаются базовые знания математики и статистики, общие познавательные способности, а также экономические базовые знания. | |
| Мультимедийная / игровая часть занятия |
Примерный тематический план занятий:
Занятие 1.
Структура КИМ ЕГЭ-2015 по обществознанию. Особенности научного взгляда на общество: объект, предмет, метод в дисциплинах обществоведческого профиля. Системный подход к исследованию общества: его определение, системные свойства, внутренняя структура и функции, элементы и подсистемы. Понятие социального института, его признаки. Механизм институционализации. Основные институты общества. Закономерности социальных изменений: прогресс и регресс, эволюция и революция, развитие и стагнация. Неоднозначность прогресса, его критерии. Многовариантность общественного развития: линейно-стадиальный и локально-цивилизационный подходы к типологии обществ. Д. Белл: традиционные, индустриальные и постиндустриальные общества, их признаки. Модерн: характерные черты современных обществ, угрозы общественному развитию в 21 веке, глобальные проблемы современности.
Опытные тренеры объясняют материалы, связывают содержание, предоставляют практические упражнения и дают практические советы - для процедуры приема и первых недель обучения! Для управления бизнесом, международного управления бизнесом и экономики в Университете экономики, а также центра управления бизнесом Венского университета прикладных наук. Поскольку в разных направлениях исследования используются аналогичные процедуры тестирования, этот курс идеально подходит для обоих университетов.
К информации: Вы не можете поместить экзамен по записи в наш офис. Социология, политология и международные отношения относятся к социальным и социальным наукам. Задача в области психологии, образования, социального образования и социальной работы несколько сложнее. В этих дисциплинах индивидуальный человек сильнее выступает на переднем плане, но и здесь он никогда полностью не оторван от своих социальных ссылок.
Занятие 2.
Подходы к сущности человека: понятия «индивид», «индивидуальность», «личность». Человек как биосоциальное существо: антропосоциогенез, его биологические и социокультурные факторы. Сравнение инстинктивного поведения животных и деятельности человека, основанной на мышлении. Структура человеческой деятельности. Универсальные виды деятельности: игра, обучение, труд, общение. Мотивы деятельности; виды мотивов: потребности, интересы. Иерархия человеческих потребностей. Мировоззрение человека, этапы его формирования. Компоненты мировоззрения, его виды и формы.
Социологи и социологи пытаются идентифицировать структуры и законы разных форм совместной жизни, понимать социальные и культурные изменения и анализировать возникающие социальные проблемы и конфликты. Политическая наука исследуется и описывается в политической науке. В нем анализируются процессы формирования политической воли, вопросы государственной деятельности, отношения между государствами и между государственными и социальными субъектами и деятельность международных организаций.
В дополнение к аспектам политологии международные исследования рассматривают международные события с точки зрения истории, социологии, права и экономики. Образовательная наука занимается практикой и теорией образования в самом широком смысле. Областями специализации являются образование и воспитание детей и подростков, образование взрослых, медиаобразование и образовательные методы в таких учреждениях, как дома или тюрьмы.
Занятие 3.
Познавательная деятельность человека. Чувственный и рациональный уровни познания, их ступени. Виды знаний: обыденное, теоретическое. Критерии истинности знания. Свойства истины. Абсолютная и относительная истины; ложь и заблуждение. Различные понимания свободы (фатализм и волюнтаризм). Свобода и необходимость в человеческой деятельности; свобода выбора и ответственность. Культура как результат деятельности человека. Широкий и узкий смысл понятия «культура». Материальная и духовная культура. Функции и элементы культуры. Формы культуры: народная, элитарная массовая культура и «массовое общество». Разновидности культуры: доминирующая культура, субкультура, контркультура.
Психология исследует, как люди ведут себя в определенных ситуациях, что они чувствуют и думают, что заставляет их действовать так или иначе. Психология восприятия, клиническая психология и психотерапия, психология развития, нейропсихология и трудовая и организационная психология.
Социальная работа охватывает сферы социальной работы, социального образования и социокультуризма. Кроме того, можно провести различие между научной социальной работой и практической социальной работой. Например, наука рассматривает вопрос о том, какие социальные факторы отвечают за возникновение социальных проблем. Практическая социальная работа пытается поддерживать людей путем решения их проблем посредством консультирования, поддержки и специальной помощи.
Занятие 4.
Компоненты культуры. Наука как специфическая сфера деятельности. Функции науки как социального института. Свойства научного знания. Методы и приёмы научного познания. «Науки о природе» и «науки о культуре»: естественные и социо-гуманитарные дисциплины. Образование как социальный институт, его цели и задачи в информационном обществе. Принципы современного образования: гуманизация, гуманитаризация. Ступени образования, система высшего образования в России. Религия как компонент культуры. Мировоззренческая, коммуникативная, компенсаторная функции религии. Древние и институционализированные формы религий. Национальные и мировые религии. Искусство как компонент культуры: его когнитивная, семиотическая, экспрессивная, коммуникативная функции. Художественный образ; характеристика творческой деятельности. Виды искусства: пространственные и временные, изобразительные и выразительные. История искусства и современное (актуальное) искусство.
Этнология и культурная антропология
Этнология и культурная антропология имеют общую задачу: они изучают поведение, формы мышления и продукты, которые производит группа населения. В двух дисциплинах часто используются одни и те же теоретические подходы и методы исследования, но они отличаются своей географической ориентацией. Хотя этнология более концентрирована во внешних европейских культурах, в европейской области происходят культурные антропологические исследования.
Большинство социальных наук предлагаются в университетах. Интерес к человеческой мысли и действию, а также к различным методам социальных наук является важной предпосылкой для изучения социальных наук. Если вы хотите изучать предмет социума в университете, вам также следует заинтересоваться фундаментальными исследованиями.
Занятие 5.
Общественные и экономические блага. Экономика как хозяйственная деятельность человека и экономическая наука. Проблема ограниченности в экономике. Рациональное экономическое поведение и теория полезности. Факторы (средства) производства и факторные доходы. Основные вопросы экономики: что производить? как производить? кто будет потреблять? Экономические системы: традиционная, командная, рыночная, смешанная. Понятие рынка, виды рынков. Рыночный механизм: закон спроса и закон предложения, равновесная цена и равновесное количество. Неценовые факторы спроса и предложения. Формы конкуренции.
Занятие 6.
Виды издержек и теория прибыли. Интенсивный и экстенсивный рост производства. Внешние источники финансирования бизнеса: продажа акций, кредитование, инвестиции, дотации государства. Ценные бумаги: их виды и признаки; фондовая биржа. Предпосылки возникновения капиталистического способа производства. Характеристика современного капитализма. Капиталистический рост в рыночной экономике, циклы деловой активности. Макроэкономические показатели: ВВП и ВНП, общий уровень цен. Деньги как товар: виды, причины и последствия инфляции. Рынок труда, причины и виды безработицы.
Занятие 7.
«Провалы» (несовершенства) рынка. Роль государства в рыночной экономике. Государственный бюджет: доходные и расходные статьи. Банковская система РФ: функции Центрального банка, деятельность коммерческих банков. Налоги: понятие и классификация налогов. Функции налогов: фискальная, распределительная, стимулирующая, контрольная. Пропорциональная и прогрессивные шкалы налогообложения. Экономическая политика государства: фискальные и монетарные методы госрегулирования экономики. Экономика глобального общества: международное разделение труда и глобальное экономическое неравенство.
Занятие 8.
Социальная структура: классовый и стратификационно-статусный подходы к её изучению. Социальная неравенство. Исторические типы стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Неравенство в современном обществе: «белые воротнички» и «синие воротнички». Формирование социальных классов современного российского общества. Социальная мобильность, её виды (вертикальная и горизонтальная) и формы (индивидуальная и групповая). Социальные группы как элементы общественной структуры. Большие социальные группы (общности): статистические, референтные, статусные, массовидные, поселенческие, «меньшинства». Особенности малых социальных групп, их роль в обществе.
Занятие 9.
Молодёжь как статистическая и как референтная социальная группа. Молодёжная субкультура. Социальные, мировоззренческие и поведенческие особенности молодёжи. Этнические общности: племя, народность, нация. Этническое сознание. Формы национализма: патриотизм, ксенофобия, шовинизм, фашизм. Межнациональные отношения и этносоциальные конфликты. Этническая ассимиляция и этническое поглощение. Основы национальной политики в РФ: конституционные положения. Семья как малая группа: функции института семьи и брака. Виды семей. Современные проблемы семьи: институциональный кризис.
Занятие 10.
Социальная роль, базовые роли человека в обществе. Первичная и вторичная социализация индивида, её агенты: личности, группы, соц. институты. Нормативная регуляция поведения человека в обществе: виды социальных норм, механизмы их поддержания. Позитивное и негативное отклоняющееся поведение: нонконформизм, девиантное, аддиктивное, делинквентное поведение. Социальный контроль: формальные и неформальные, позитивные и негативные санкции. Социальный конфликт и его виды. Деструктивные и конструктивные последствия конфликтов для общества. Пути разрешения соц. конфликтов.
Занятие 11.
Природа власти: волевой, консенсусный подходы. Виды власти в обществе: экономическая, политическая, информационная, духовная и проч. Особенности политической власти. Политические отношения, их субъекты. Политическое лидерство; типы лидеров по способу легитимации власти (традиционный, харизматический, легальный). Общественные объединения: движения и политические партии, их цели и методы. Классификация партий. Политическое сознание и интересы. Характеристика основных идеологий. Роль СМИ в формировании общественного политического сознания.
Занятие 12.
Политическая система открытого и закрытого типа. Компоненты политической системы: институциональный, нормативный, коммуникативный, культурный, функциональный. Политический процесс, его ключевые фазы. Государство как основной политический субъект. Признаки государства. Внешние и внутренние функции государства. Форма государства: политический режим, форма правления, административно-территориальное устройство. Причины возникновения государства, теория «естественных прав» личности и «общественного договора».
Занятие 13.
Ценности демократии. Признаки демократического политического режима: политический плюрализм, правовое государство, гражданское общество, социальное государство. Институты прямой и представительной демократии в России. Народовластие и формы его осуществления. Политическое участие. Принципы демократических выборов. Мажоритарная и пропорциональная избирательные системы. Правовой режим и этапы избирательной кампании в РФ. Система органов государственной власти в РФ: предметы ведения федеральных и региональных уровней гос. власти, законодательная, исполнительная и судебная ветви власти. Полномочия Президента, Совета Федерации, Государственной Думы и Правительства РФ.
Занятие 14.
Право как особый вид социальных норм. Источники (формы) права: нормативно-правовой акт, судебный прецедент, правовой обычай, правовой договор. Понятие юридической силы. Система российского права: Конституция, ФКЗ, ФЗ, ПНПА (указы и распоряжения Президента РФ, постановления и распоряжения Правительства РФ, приказы и инструкции ведомственных органов), нормативно-правовые акты субъектов РФ. Законотворческий процесс в РФ. Правоохранительные органы РФ (Прокуратура, СК, ФСБ, МВД, ФСКН, МЧС). Судебная система РФ (суды общей юрисдикции, арбитражные суды, Конституционный суд РФ).
Занятие 15.
Конституция Российской Федерации как закон, имеющий высшую юридическую силу. Основы конституционного строя РФ. Гражданство: принципы, основания приобретения и прекращения гражданства РФ, множественное гражданство и апартеид. Правовой статус человека и гражданина в РФ. Права и обязанности налогоплательщика. Воинская обязанность и альтернативная гражданская служба. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Занятие 16.
Субъекты гражданских правоотношений. Имущественные и неимущественные права. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности: ИП, товарищества, общества, акционерные общества, унитарные предприятия, производственные кооперативы. Трудовой кодекс РФ: порядок приема на работу; трудовой договор, порядок заключения и расторжения. Труд несовершеннолетних. Семейный кодекс: правовое регулирование отношений супругов. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Брачный договор.
Занятие 17.
Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Стороны гражданского процесса: истец, ответчик. Юридическая ответственность: понятие и виды. Виды и признаки правонарушений: проступки, преступления. Особенности уголовного процесса. Состав преступления. Стороны уголовного судопроизводства: обвинение, защита. Административная юрисдикция: характерные черты и принципы. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени: основные документы и положения международного гуманитарного права.
Занятие 18.
Обобщение материала курса: понимание закономерностей развития экономической, политической, социальной и духовной подсистем (сфер жизни) общества и их институтов. Основные направления и тенденции в развитии общества как сложной самоорганизующейся системы.
Занятие 19.
Обобщение материала курса: оперирование типологиями и классификациями, усвоенными в рамках курса. Тренировка умений разграничивать понятия и научные категории. Использование логических приёмов при решении экзаменационных заданий: исключение, метод «от противного», проверка содержимого на противоречия и прочее. Поиск социальных противоречий, умение правильно видеть социальные проблемы в заданиях экзамена.
Занятие 20.
Обобщение материала курса: закрепление фактологической и нормативной составляющей курса, контроль понятийной и теоретической базы. Совершенствование навыков анализа неадаптированных текстов, табличной и графической информации. Проверка усвоенных навыков корректного восприятия заданий экзамена и постановки ответа на них. Рационализация подхода к использованию времени экзамена. Индивидуальные консультации учеников.
Основная учебная литература по курсу:
- 1.Демоверсия, спецификация, кодификатор ЕГЭ 2015 по обществознанию ( https://www.fipi.ru/sites/default/files/document/1416930922/ob_11_2015.zip)
- 2.Открытый Банк заданий ЕГЭ по обществознанию ( https://opengia.ru/subjects/social-11/topics/1)
- 3.Конституция Российской Федерации
- 4.Бабленкова И.И., Акимов В.В., Сурова Е.А. Обществознание: весь курс - для выпускников и абитуриентов. М.: Эксмо.
- 5.Обществознание: учебное пособие для абитуриентов. - Под ред. Петрунина. М.: КДУ.
- 6.Словарь по обществознанию - Под ред. Петрунина. М.: КДУ.
- 7.Двигалева А. А. Тесты по обществознанию. СПб.: Виктория плюс.
- 8.Арбузкин, А. М. Обществознание: Учебное пособие. 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ИКД «Зерцало-М», 2011.
