Начало для эссе. Выражение личного мнения. Нужно ли конспектировать тексты?
Что такое эссе?
Эссе – это авторский текст, который отражает Ваше понимание вопроса. Сформулируйте свое мнение, а затем дайте читателю достаточно аргументов, чтобы он с Вами согласился.
Французский глагол "essayer" означает "пытаться", а " le essai" - это попытка. Эссе пишется ради того, чтобы попытаться что-то понять.
Однако введение не является заключением: не в явном ответе на вопрос во введении, но покажите, что вы изучите все его аспекты. Наконец, вы должны выполнять свои обещания: план, который вы предлагаете, должен быть обязательно соблюден в дежурстве; Корректор должен иметь возможность найти в вашей службе те части, которые вы анонсировали во введении.
В эссе с пятью параграфами оцениваются основные навыки написания студента и часто проводятся по времени. Тем не менее, это полезная стратегия, чтобы начать сочинять эссе. Используйте это руководство, чтобы помочь вам практиковать и преуспеть в этой форме письма.
Что понять? Этого вы пока не знаете, а потому не можете начать с тезиса, ибо его у вас нет и может никогда не быть. Эссе начинается не с законченной мысли, а с вопроса. В истинном эссе вы не станете выбирать позицию, а потом ее защищать. Вы видите приотворенную дверь, распахиваете ее и входите, дабы увидеть, что же там за нею.
Если ваша задача - в чем-то разобраться, зачем вообще нужно что-то писать? Почему бы просто не сесть и не подумать? Ага, в том-то и заключается великое открытие Монтеня. Выражая идеи, вы помогаете им формироваться. Не то слово - помогаете; подавляющая часть моих эссе состоит из мыслей, пришедших мне в голову после того, как я начал писать эссе. Именно поэтому я их и пишу.
Как организовать: проанализируйте назначение, определите, что нужно. С помощью маркера обратите внимание на важные слова, которые определяют тему. Например, вы подверглись этой быстрой записи. У вас есть подарок, который был действительно незабываемым. Это можно было бы назвать важным событием или просто без причины.
Второй абзац поддержки
Цель состоит в том, чтобы написать рассказ об этом подарке, который был дан вам. Тема - незабываемый подарок. Три основные подтемы. Опишите свой пятизначный очерк; Включают следующее. Приговор общего предмета: настоящий памятный.
Третий абзац поддержки
Заключительное резюме или параграф.- Переформулируйте тему 1.
- Синтез и заключение диссертации.
- Переформулируйте основной предмет и подтемы.
В школьных сочинениях, в теории, вы всего лишь объясняете свои идеи читателю. В подлинном эссе вы пишете для себя, вы думаете вслух.
Но это не совсем так. Подобно тому, как ожидание гостей мотивирует вас прибрать в доме, написание чего-то, что другие люди будут читать, заставляет вас хорошо подумать. Получается, аудитория важна. Когда я пишу исключительно для себя, получается не очень-то хорошо. Такие сочинения чахнут.
Окончательный абзац или резюме
Сделайте это для каждого предложения во вступительном тексте. Если вы написали личное повествование, не используйте местоимение Я, чтобы избежать такой же уловки, всегда начинайте с предмета предложения. Мозговой штурм, чтобы найти лучшие идеи поддержки. Лучшие упомянутые идеи поддержки - свидетельство того, что у вас есть некоторые знания. Если вы не знаете о них, вы не можете хорошо писать о них. Не ослабляйте тест с неэффективным аргументом. Письменная практика вступительных параграфов по различным темам. Даже если вы их не используете, их можно сравнить с типом письма, которое вы сейчас делаете. Отрадно видеть прогресс. Избегайте этой проблемы: работа, которую вы сделали выше, с подробностями и примерами, поможет вам сосредоточиться. Точно так же не отправляйте предложения.
- Начальный абзац задает тон.
- Он не только вводит тему, но и то, куда вы идете.
- Если вы хорошо поработаете в открытии, вы привлечете читателя в свой «опыт».
- Положите усилие на фронт, и вы будете пожинать плоды.
- Напишите переход реализации подтемы.
- Каждый абзац должен течь один за другим.
- Напишите предложение субъекту Переход может быть включен в предложение субъекта.
- Абзацы поддержки должны включать почти все.
Одной постановки вопроса недостаточно – в эссе следует предложить ответы . Конечно, это не всегда происходит; иногда начинаешь с многообещающего вопроса, но ни к чему не приходишь. Только подобные эссе не надо публиковать, они как эксперименты, не принесшие значимых результатов.
Грэм, Пол «Век сочинения – как писать эссе» (оригинал: Paul Graham. The Age of the Essay (September 2004))
Вы не можете предположить, что читатель видит вашу точку. Редактируйте и просмотрите свое эссе. Проверьте орфографию и грамматику. Субъекты и глаголы согласия, и если время глаголов совместимо. Изучите все свое эссе для логики. Конструкции мыслей и потока? Избегайте пробелов в логике или слишком много деталей. Пересмотреть индивидуальные убеждения.
Избегайте пассивных конструкций и глагола «быть» Используйте слова перехода и предложения. Как только проблема и тип плана определены, вы должны искать свои аргументы и свои примеры. Примеры могут быть иллюстративными, т.е. помещены после аргумента или аргументации, то есть помещены перед или накладываются на аргумент.
- Используйте активные глаголы, чтобы они были более наглядными.
- Если вы не можете четко объяснить свои аргументы, это потому, что это плохо.
Как писать эссе?
Работу над эссе можно разбить на несколько этапов:
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ → ОБДУМЫВАНИЕ → ПЛАНИРОВАНИЕ → НАПИСАНИЕ → ПРОВЕРКА → СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАПИСАННОГО
От чего зависит качество эссе?
От исходного материала , который Вы собираетесь использовать (конспекты прочитанной литературы (книг и статей), лекций, записи результатов дискуссий, ваши собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);
Речь идет о том, чтобы увидеть разные части эссе, прежде чем вы его прочтете. Это первые предложения, прочитанные читателями, поэтому вы должны заложить основы своего развития, не отпуская свое мнение. Объявите план = укажите поток вашей мысли читателям, чтобы они следовали за вашим развитием. Лучше, потому что менее академично, объявить план косвенно, задавая вопросы, формулируя предложение, чтобы план появился. Тем не менее, если это кажется слишком сложным, напишите несколько предложений, представляющих ваш план с логическими артикуляторами. Написание разработки Должно быть равновесие в частях вашего развития, поэтому вам нужно быть осторожным, чтобы найти примерно столько же аргументов для ваших частей, когда вы об этом думаете.
- Напишите введение Это должно быть простым и понятным.
- Он состоит из трех частей.
- Принесите тему = предложение, представляющее тему в контексте.
- Проблема = вопрос, который вы выбрали во время своего размышления.
- Ваше развитие должно быть организовано.
- Очень важно использовать логические ссылки.
От качества обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);
От аргументации (насколько точно она соотносится с поднятыми в вашем эссе проблемами);
От ясности итогового текста.
Каков объем и структура эссе?
Эссе – это 10-12 страниц машинописного текста (исключая титульный лист и список литературы), 14 кегль, 1,5 интервал, шрифт TimesNewRoman.
Вы можете дать свое мнение на протяжении всего судебного разбирательства, но также и в заключении. Написание заключения Так же, как и введение, вывод очень важен, потому что это последние предложения, прочитанные читателями. Реагирование на проблему = обобщить важные моменты, которые были высказаны, не повторяя их. Читатель знает, что все не все черное или белое, он не обязательно ожидает сильной позиции, но аргументы и примеры, которые позволят ему расширить свое отражение в этом вопросе. Расширение объекта = отражение часто приводит к другому, поэтому вы можете открыть один и тот же объект, направляя его в другое направление. Проверьте соответствие теста. ☞ Убедитесь, что идеи логически связаны. ☞ Обязательно устраните повторения слов, но также и, прежде всего, идеи. ☞ Будьте осторожны, чтобы не противоречить себе.
- Дайте свое мнение = Это можно решить или нюансировать.
- Избегайте клише и готовых фраз.
- Вы можете проявлять терпимость и проявлять терпимость.
Текст эссе состоит из Введения ,Основной части (ее можно разбить на главы или параграфы) иЗаключения . Перед текстом помещаютТитульный лист иСодержание , после –Список литературы .
Сколько книг/статей нужно прочесть?
Лучше прочесть внимательнее меньшее число книг/статей, чем «нахватать» обрывочных сведений из многих.
Это метод для начинающих или тех, кто борется в письменном виде в колледже и средней школе. Он не заменяет фоновой работы по изучению лексики и регулярной работы, чтобы свободно владеть английским языком, но она может сразу же выиграть вас 1 или 2 пункта по вашим письменным обязанностям на английском языке.
В колледже и средней школе, как правило, в конце каждого экзамена по английскому языку есть известная часть диссертации, письменное выражение, где профессор просит вас писать от 15 до 30 строк по данному предмету. Чтобы попытаться преуспеть, студенты пытаются использовать словарный запас, поддерживаемый английским языком. Они пытаются найти лучшие слова для описания своих идей, начиная с темы диссертации.
Сначала определитесь с понятиями , которыми Вы будете пользоваться в эссе. Для этого используйте учебники по курсу или специализированные научные словари (с осторожностью пользуйтесь Википедией).
Затем следует прочитать две или три ключевые статьи или главы книг , принадлежащие перу признанных ученых (признанным ученым можно считать того, кого упоминают учебники; того, кто написал много книг и статей; того, на кого ссылаются другие авторы). В ключевых текстах Вы найдете изложение теории, анализ работ предшественников, сторонников и противников точки зрения автора. Иногда в ключевых текстах приводятся обобщающие эмпирические данные.
Более того, будучи привыкшими к тому, чтобы хорошо относиться к тому, чтобы выразить себя на французском языке, их родном языке, они пытаются восстановить такое же владение английским языком. Они пишут предложения длинные, содержащие несколько предложений, и которые в конце концов трудно понять.
На самом деле, более полезно, чтобы проблема была решена по-другому. Если вы делаете сложные и ложные предложения, учитель заметит вас менее хорошо, чем если вы сделаете очень простые, но справедливые предложения. Поэтому не делайте ошибок на английском языке. Для этого были сделаны очень короткие предложения. Компонент глагола. Конец первого предложения. Соединяясь до конца, несколько очень простых идей могут дать сложные рассуждения. Это звучит просто, но на самом деле это довольно сложно. Студенты всегда склонны делать длительные предложения.
И, наконец, несколько (3 и больше) статей , отражающих отдельные стороны темы, представляющих результаты конкретных исследований.
Как искать книги/статьи?
В библиотеках Вам поможет тематический каталог. В научных журналах принято печатать полные списки статей за год в последнем номере. При использовании поиска на портале http://ecsocman.edu.ru/ , обращайте внимание на контекстные ссылки («См. также: »).
Забудьте свое письмо на французском языке. Если вы новичок на английском языке, сделайте его проще. Не начинайте с французского, чтобы перевести идею на английский. Подумайте прямо на английском языке. Просто напишите простые предложения и идеи. В общем, ученики не принимают слишком простые аргументы, потому что они привыкли хорошо владеть своим родным языком. Как только они проходят по-английски, они чувствуют, что у них есть рассуждения о детях. Однако лучше два коротких предложения, в которых изложены простые и правильные идеи, что одно длинное предложение и тонкий, но ложный.
Нужно ли конспектировать тексты?
Да. Всегда указывайте источник (автора, название текста, если это статья – название, номер и год выхода журнала, страницу).
Если Вы работаете с электронными версиями, то используйте функции выделения маркером, подчеркивания и т.д. Если у электронного текста нет официальной печатной версии, всегда сохраняйте ссылку на интернет-ресурс.
Таким образом, делая очень простые предложения, вы должны уменьшить количество ошибок, которые вы совершаете на английском языке. Теперь, вот совет, чтобы добавить несколько слов сложного словаря к вашим диссертациям, чтобы не оставлять впечатление «простоты словаря» учителю, который исправит вас.
В середине вашего письма с короткими и простыми предложениями используйте 2 или 3 слова сложной лексики, которые вы узнали заранее. Не пытайтесь найти устойчивую лексику, связанную с темой письма. Вместо этого изучите 2 или 3 слова поддерживаемой лексики за день до английского контроля и попытайтесь включить их в эссе. Поскольку вы узнали только 2 или 3, их легко запомнить, поэтому вы не должны пытаться учиться больше, иначе вы рискуете забыть их.
Вы всё прочли. Как начать писать?
Начните с плана-конспекта : на 1-й (или 0,5) странице напишите в свободном стиле то, что Вы думаете о теме. Отложите на день. Прочтите, поищите недостатки (отсутствие логики, тематические пробелы и пр.). Устраните их.
Теперь у Вас есть краткий вариант , добавив в который те идеи, которые Вы «держите» у себя в голове и данные из прочитанных книг/статей, вы получитеполный текст .
После того, как вы узнали эти 2 или 3 слова, во время диссертации, сделайте сами, чтобы сделать фразы с этими словами. Поэтому не ищите слова, чтобы придерживаться ваших идей, делайте обратное! Найдите идеи, чтобы сказать, что придерживайтесь 2 или 3 слов, которые вы узнали.
Например, скажите, что одно из двух или трех слов, которые вы изучили, это знание слова и что диссертация посвящена теме природы. Следуя этому методу, вы произведете впечатление на своего учителя. Чтобы писать по-английски просто и без ошибок. Чтобы использовать несколько слов сложного словаря, показывающего, что вы выходите за пределы баз.
Что писать во Введении?
Введение = о чем будет это эссе .
Введение нужно для того, чтобы задать вопросы, на которые Вы будете отвечать в основной части эссе (это можно сделать также в виде формулировки задач). Во введении Вы также можете подчеркнуть особенности темы, и пояснить основные термины, которыми Вы будете пользоваться в основной части («Под социальной презентацией я понимаю…»).
На диссертации от 15 до 30 строк это легко заставит вас получить от 1 до 2 баллов в своей последней заметке, прося у вас относительно небольшой работы, чтобы изучить эти два или три слова. Это небольшой быстрый способ оптимизации ваших знаний на английском языке.
Некоторые советы для написания хорошего английского. После выбора субъекта необходимо подготовить лексикон и структуры, соответствующие теме. Во-вторых, важно составить план обязанностей, то есть наметить его. Этот этап абсолютно необходим для успеха упражнения, потому что именно последний гарантирует ясность и согласованность аргумент.
p.s. Чтобы Введение соответствовало содержанию эссе, его переписывают на чистовик после того, как сделан Основной текст.
Что писать в Заключении?
Заключение = что нового в итоге можно сказать о теме эссе
Заключение нужно для того, чтобы сформулировать итоговые выводы, а также указать на то, что Вы сознательно пропустили в эссе (какие-то необычные подходы, парадоксальные исследования и пр.).
Осторожно: данные
При написании эссе важно то, как используются эмпирические данные и другие источники.
Все (фактические) данные соотносятся с конкретным временем и местом, поэтому прежде, чем их использовать, убедитесь в том, что они соответствуют необходимому для ваших исследований времени (до 3-6 лет) и месту (как правило, страна). Вы можете пользоваться более старыми данными, но всегда подчеркивайте это.
Когда Вы ссылаетесь на данные исследований/статистики, всегда указывайте: кем, когда и как (метод) они были получены.
Осторожно: интеллектуальная собственность
Не выдавайте чужие выводы за свои – это плагиат! Чтобы избежать обвинений в плагиате (и снижения оценки за эссе), пользуйтесь следующими приемами:
Цитирование (всегда берите чужой текст в кавычки и давайте ссылку на источник (включая номер страницы);
Указание на автора в том случае, если Вы пересказываете его идеи своими словами: «Как пишет П. Сорокин, …»; «Перескажу кратко идеи М. Грановеттера…».
Если Вы используете критику одного ученого другим, то указывайте фамилию критикующего автора: («Историк А. Фанфари критикует теорию М. Вебера, указывая на ее неполную историческую достоверность…»).
Как оформить сноски и список литературы?
Нумерация сносок сквозная. При первом упоминании источника выходные сведения указываются в полном объеме. Если он цитируется в дальнейшем, то дается лишь его краткое описание.
Пример :
3 Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: Academia-Центр, Медиум, 1995. С. 89.
10 Бергер П., Лукман Т. Указ. соч. С. 117.
Список литературы имеет сквозную нумерацию источников. Сначала монографии, затем научные статьи и другие источники (справочники и проч.).
Принцип расположения остальных источников – алфавитный порядок фамилий авторов (отдельно на русском и английском языках). Сначала указывается фамилия автора, затем его инициалы. Если в список включаются несколько работ одного и того же автора, то в случае монографических публикаций работы располагаются по хронологическому принципу, а затем идут работы в соавторстве.
Описание источников в списке литературы (по российскому стандарту):
Фамилия и инициалы автора, название монографии или статьи; для монографий – место и год издания; для статей – название журнала или коллективной монографии, год издания, том, номер, страницы.
Пример описания монографий :
Андерсон Б. Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма. – М.: Канон-пресс-Ц, Кучково поле, 2001.
Социология группы: хрестоматия / сост. О.Л. Лейбович. – Пермь: ЗУУНЦ, 1994.
Пример описания статей :
Штомпка П. В фокусе внимания повседневная жизнь. Новый поворот в социологии // Социс. 2009. № 8. С. 3-13.
Бест Д. Конструкционистский подход к исследованию социальных проблем // Контексты современности – II. Хрестоматия. 2-е изд. – Казань: Изд-во казан. ун-та, 2001. С. 164-174.
Оформление электронных ссылок :
Кумель Л. Образование в эпоху Хрущева: оттепель в педагогике?: [Электронный ресурс] – Режим доступа: http :// www . nz - online . ru / index . phtml ? aid =5010160 .
По каким критериям будет оцениваться эссе?
умение правильно поставить проблему;
характер привлекаемой литературы;
уровень анализа привлекаемой литературы;
самостоятельность в изложении материала;
оригинальность в изложении материала;
умение поставить проблему в более широкий контекст;
степень решения поставленных в эссе целей и задач;
умение сделать четкие и понятные выводы;
аккуратность в оформлении и сдаче работы (грамотное библиографическое описание цитируемых и приводимых в списке литературы источников, соблюдение временного режима).
Значимость критериев оценки эссе:
Своевременная сдача эссе – 10%
Наличие всех элементов структуры эссе и правильность оформления (в т.ч. цитат и ссылки) – 10%.
Качество списка литературы – 10%.
Корректное и достаточное использование результатов исследований, социологических фактов – 30%.
Обоснование выводов, качество аргументации – 30%.
Стиль, ясность, грамотность текста – 10%.
Приложение. Электронные ресурсы на русском языке
(список не полный и не окончательный)
Социологические журналы:
Социологические исследования (Социс) -http://www.isras.ru/socis.html (в 12-м номере каждого года – тематический указатель статей; полные тексты статей выкладываются через 4 месяца после выхода журнала)
Социология - (полные тексты статей - до 1-го номера 2009 г.)
Социология: методология, методы и математическое моделирование" (Социология: 4М) -http://www.isras.ru/4M.html (полные тексты статей - номера 1-25)
Экономическая социология (электронный журнал) -http://ecsoc.hse.ru/
Журнал социологии и социальной антропологии -http://www.jourssa.ru/archive.html илиhttp://www.ecsocman.edu.ru/jssa/volumes.html (полные тексты статей - с 1998 по 2009 гг.)
Мир России -http://www.ecsocman.edu.ru/mirros/volumes.html (полные тексты статей - до 2009 г. включительно)
Социология . Ж урнал Российской социологической ассоциации –http://journal.socio.msu.ru/ (полные тексты статей – до 2009 г. включительно)
Социологическое обозрение -http://sociologica.hse.ru/
Социо-Логос (альманах Российско-французского центра социологии и философии ИС РАН) -http://sociologos.net/
Социологический журнал - http://www.isras.ru/Sociologicalmagazine.html
Другие журналы:
Полис (Политические исследования) -http://www.politstudies.ru/
Власть -http://www.isras.ru/authority.html
НЛО (Новое литературное обозрение. Независимый филологический журнал) -http://magazines.russ.ru/nlo/
НЗ (Неприкосновенный запас. Дебаты о политике и культуре) -http://magazines.russ.ru/nz/
Фонды общественного мнения, регулярно проводящие опросы населения, исследовательские центры:
ФОМ (Фонд общественного мнения): http://fom.ru/
ВЦИОМ (Всероссийский центр изучения общественного мнения): http://www.wciom.ru
Левада-центр: http://www.levada.ru
ЦНСИ (Центр независимых социологических исследований): http://cisr.ru/publications
http://ecsocman.edu.ru/
http://www.libertarium.ru/libertarium/library
http://www.urban-club.ru/
http://www.i-u.ru/biblio/default.aspx
http://books.atheism.ru/philosophy/
- Let us consider what the advantages and disadvantages of … are. Рассмотрим, каковы преимущества и недостатки... .
- Let’s consider some pros and cons of it. Давайте рассмотрим некоторые плюсы и минусы (этого).
- Many people think … but others do not agree. Многие люди думают, (что) ... , но другие не согласны.
- Let us start by considering pros and cons of it. Начнем с рассмотрения плюсов и минусов (этого).
Следующие фразы можно использовать, если требуется рассмотреть аргументы "за" и "против". Не забывайте использовать слова-связки.
- Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... . Во-первых, ... / Во-вторых, .../ Наконец, ... .
- To begin with, … . Начнем с того, что... .
- The first thing that needs to be said is ... . Первое, что нужно сказать, это то, что... . (Прежде всего, следует сказать, что … .)
- One argument in support of ... . Один из аргументов в поддержку... .
- It is true that ... / clear that ... / noticeable that ... . Это правда, что... / Ясно, что... / Примечательно, что...
- Another good thing about … is that … . Еще один положительный момент … заключается в (том, что) ... .
- The second reason for ... . Вторая причина... .
- For the great majority of people ... . Для подавляющего большинства людей... .
- It is undeniable that... Нельзя отрицать, что... .
- A number of key issues arise from the statement. For instance, ... . Это утверждение затрагивает ряд ключевых вопросов. Например, ... .
- One of the most striking features of this problem is ... . Один из самых поразительных аспектов этой проблемы... .
- The public in general tend to believe that ... . Общественность в целом склонна полагать, что... .
- What is more, … . Более того, ... .
- First of all, let us try to understand ... . Прежде всего, давайте попытаемся понять... .
- Besides, … because it is … . Кроме того, ... потому что... .
- Doubtless, ... . Несомненно, ... .
- It is (very) clear from these observations that ... . Из этих наблюдений (абсолютно) ясно, что... .
- On the other hand, we can observe that ... . С другой стороны, мы можем наблюдать, что... .
- One cannot deny that ... . Нельзя отрицать, что... .
- The other side of the coin is, however, that ... . Однако, с другой стороны, ... .
- Another way of looking at this question is to ... Чтобы взглянуть на эту проблему с другой стороны, надо... .
- One should, nevertheless, consider the problem from another angle.
- Тем не менее, следует взглянуть на эту проблему с другой стороны.
- One should, however, not forget that ... . Тем не менее, не следует забывать, что... .
- If on the one hand it can be said that ... the same is not true for ... . И если с одной стороны, можно сказать, что... , то же самое нельзя сказать о... .
- On the other hand, … . С другой стороны, ... .
- Although … .Хотя... .
- Besides, … Кроме того, ... .
- Moreover, … Более того, … .
- Furthermore, one should not forget that ... . Кроме того, не следует забывать, что... .
- However, we also agree that ... . Однако, мы также согласны с тем, что... .
- In addition to ... . Кроме (того, что) ... .
- Nevertheless, one should accept that ... . Тем не менее, следует признать, что... .
Подкрепить свою мысль можно мнением (неких абстрактных) экспертов:
- Experts... Эксперты...
- ... believe that ... считают, что … .
- ... say that … .... говорят, что … .
- ... suggest that … ... предполагают, что … .
- ... are convinced that … . ... убеждены, что … .
- ... point out that … . ... отмечают, что … .
- ... emphasize that … . ... подчеркивают, что … .
- Perhaps we should also point out the fact that ... . Возможно, нам также следует отметить тот факт, что... .
- According to some experts... По мнению некоторых экспертов, ... .
- It would be unfair not to mention that fact that ... . Было бы несправедливо не упомянуть тот факт, что... .
- One must admit that ... . Надо признать, что... .
- One cannot possibly accept the fact that ... . Трудно смириться с тем фактом, что... .
- The most common argument against this is that ... . Наиболее распространенным аргументом против этого является то, что
- From these facts, one may conclude that ... . Из этих фактов, можно сделать вывод (о том), что... .
- We cannot ignore the fact that ... . Мы не можем игнорировать тот факт, что... .
- Thus, ... / Therefore,... Таким образом, ... / Поэтому... .
- Which seems to confirm the idea that ... . Что, по-видимому, подтверждает мысль (о том), что... .
В заключении сочинения делаем выводы:
- The arguments we have presented ... suggest that ... / prove that ... / would indicate that ... . Представленные нами аргументы... предполагают, что... / доказывают, что... / указывают на то, что... .
- In conclusion, I can say that although … , … . В заключение я могу сказать, что, хотя... , ... .
- So it’s up to everybody to decide whether … or not. Так что каждый должен решить для себя... ли … , или нет.
- To draw the conclusion, one can say that … . Подводя итог, можно сказать, что... .
- From these arguments one must ... / could... / might ... conclude that ... Исходя из этих аргументов, надо... / можно... / можно было бы... прийти к заключению о том, что... .
